CENTRO CULTURAL DEL NIÑO YUCATECO (CECUNY)

Ubicado en el barrio de La Mejorada, donde ocupa el edificio del Ex Cuartel de Dragones, el CECUNY abrió sus puertas a la niñez yucateca el 24 de enero de 1994, y desde entonces ha sido un referente para la educación inicial en las disciplinas artísticas, toda vez que fue concebido como un espacio para cimentar el desarrollo armónico e integral de las niñas y los niños, mediante la programación e impartición de talleres artísticos y científicos para la formación extraescolar.

A lo largo de su historia, ha contribuido a la generación de una cultura para la paz, sustentada en las artes, la comunicación, la cooperación y el respeto por los derechos humanos, lo cual lo posiciona como un centro cultural pionero en su tipo.
Mediante un enfoque educativo que da pleno reconocimiento a la diversidad cultural, a los alumnos se les ofrecen bases hacia la comprensión, el conocimiento y por ende la valoración del patrimonio cultural de Yucatán y de la humanidad en su conjunto.

El CECUNY presta especial atención a las necesidades lúdicas, creativas, expresivas e intelectuales de la niñez yucateca en general, lo que ha posibilitado el desarrollo de innovadoras vertientes artísticas y el fortalecimiento en el desempeño social de sus egresados y egresadas.

Declaración de principios del Centro Cultural del Niño

MISIÓN
Cimentar el desarrollo armónico, integral e incluyente de las niñas y los niños mayas y no mayas con y sin discapacidad, mediante la programación y el desarrollo de variadas oportunidades artísticas con la modalidad de talleres para la formación extraescolar, mismos que les permitan la libre expresión artística para contar con múltiples significados que les posibiliten la interpretación del mundo que los rodea,  con la finalidad de generar las bases hacia la comprensión, el conocimiento y por ende la valoración del patrimonio cultural de nuestro Estado y la humanidad en su conjunto.

VISIÓN
Consolidar, mediante la implementación de diversas oportunidades formativas extraescolares, el modelo para  la atención de las necesidades lúdicas, creativas, expresivas e intelectuales de la niñez yucateca con y sin discapacidad, posibilitando el desarrollo de innovadoras vertientes artísticas para el fortalecimiento en su desempeño social, traducido como el bagaje patrimonial en la cultura de sus beneficiarias y beneficiarios.

VALORES
•El reconocimiento de la diversidad cultural local y nacional como una fuente de fortaleza y riqueza que nos conducirá a través del fomento de la Comunicación Intercultural, hacia la generación de estrategias que tengan como finalidad  el desarrollo de las artes enfocados en los valores de la tolerancia, la inclusión, la equidad y la solidaridad social.
•Una educación artística formativa en los niños y niñas con y sin discapacidad, basada en valores y actitudes que les posibiliten la generación de una cultura para la paz, sustentada en las artes, la comunicación, la cooperación y el respeto por los Derechos Humanos.
•La integración de los padres de familia de los educandos en procesos estratégicos que conduzcan al reconocimiento comunitario de un origen cultural y étnico diverso, derivado  de condiciones históricas, geográficas y económicas, con la finalidad de ampliar los márgenes de tolerancia y cohesión del entramado social.
•La revaloración del papel y liderazgo comunitario de los maestros y las maestras como gestores de la inclusión, la equidad y la tolerancia materializados en un cambio social y cultural, a través de su fortalecimiento como facilitadores en la gestación de los procesos estratégicos artísticos de sus alumnas y alumnos.

OBJETIVO
Posibilitar el disfrute de las expresiones artísticas y científicas en las niñas y los niños mayas y no mayas con y sin discapacidad, mediante la programación y desarrollo de talleres extraescolares que posicionen la trascendencia del CECUNY como un centro cultural modelo en su género, el cual tiene la finalidad de reproducir en las nuevas generaciones elementos intelectuales para la valoración del patrimonio cultural de la humanidad.

Propósitos de los componentes formativos:
INTEGRARTE
Brindar a las niñas y los niños con capacidades diferentes un espacio en el cual, con el apoyo de elementos culturales manifestados a través de la expresión artística, logren desarrollar habilidades sociales como la autonomía y la autoestima.

CREATIVIDAD
Propiciar un encuentro lúdico entre las niñas y los niños con el arte favoreciendo el ejercicio de su libertad, capacidad de expresión y sus relaciones psicosociales.

INTEGRALES
Facilitar a las niñas y los niños el acceso al mundo del arte, la ciencia y la tecnología, a través del juego, el estímulo constante de la creatividad, la interacción y la libertad.

ESPECÍFICOS
Construir con las niñas y los niños aprendizajes significativos, de tal modo que desarrollen plena y creativamente sus capacidades y habilidades en las áreas de su elección.

Talleres que se ofrecen:
. Artes Plásticas
• Animación
• Ajedrez
• Canto Coral
• Creatividad
• Ciencias 
• Comunicación
• Computación
• Teatro
• Pantomima
• Piano
• Literatura
• Iniciación a la Danza
• Danza Clásica
• Danza Folklórica
• Clarinete
• Percusiones
• Guitarra
• Flauta Dulce
• Flauta Transversa
• Violín
• Trompeta
• Juegos y Cantos Tradicionales
. Expresión Corporal


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